既然不考研，那就看书吧。王平不知沅鸿的近况，照常聊天，并告诉他阎真写的《沧浪之水》评价很好，对他或许有益。沅鸿在报纸上看到一本《语文教学技巧一百例》也很好，连同《沧浪之水》一并要东湖市大学同学给买好寄过来。

　　书在一周后寄来了。对于语文教学技巧，沅鸿有自己的看法。根据每篇课文的内容与学生生活的关系，结合作者的写作思路，引导学生一步一步的往前走。所以文无定法，教学也是如此，这些技巧只不过是供自己选择而已，关键还靠自己去琢磨，靠自己去创造。

　　有些新人来后就是抄教案，如果没有自己的思路或思路很乱，抄也没办法。但沅鸿之所以如此受学生欢迎，最主要的都是自己创造的，学生能接受和喜爱，并能出成绩。当然这本书更加开阔了眼界，能提供更多的选择和思考。沅鸿花了两天把他看完。摆在桌子上，被来聊天的言师姐发现，顺走了。

　　阎真力作《沧浪之水》，沅鸿看了一天。主题很深刻。沅鸿也读了大学，学的中文，对于传统文化理解有一定的深度，但像迟大为一样要面对生活的真实。生活从来就是柴米油盐酱醋茶，当生活过于虚幻，谁也无法存续。其实，真正像迟大为一样，这个转折还是有点不太真实，还过于转急了，没有给思想来个缓缓而行。

　　沅鸿自己认为，外面生活所迫的转变，知识分子绝大部分宁为玉碎，不为瓦全，偶尔低头也是生死之间才有的转变。一般都是内心思考，接触新的思想后，自己突破自己才符合发展的逻辑。

　　沅鸿自己大学毕业之前也不是一样么。特别是高中给老师送点绿豆以为是多大的一件事，可后来还总结出送礼的学问。毕业前谦卑有礼，毕业后必须自我推介。自己挣扎后慢慢改变自身文化，然后才有行为的改变。

　　请收藏：https://m.sevds.com

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）