“方先生，您把册子打开，就能看到第二份礼物了。”
金锋笑着指了指小册子。
此时方灵均已经明白，金锋带来的两份礼物不简单，而且应该都和教育有关。
了解了造纸术，心里对金锋说的第二份礼物也更加期待，赶紧打开小册子。
小册子的首页印着《三字经》三个大字，打开第二页，方灵均看到几行大字：“人之初，性本善……”
在大字下边是字体略小一点的注释，以及针对全篇的译文。
三字经简单易懂，方灵均很快就看完了。
此时册子还有一大半，他又继续翻看。
在三字经后边，是《百家姓》和《弟子规》。
这两篇文章同样浅显易懂，方灵均同样看得很快。
看完之后，把小册子紧紧抱在怀里，激动问道：“金先生，这是出自哪位高人之手？”
大康之前没有三字经之类的启蒙读本，孩子启蒙都是学习古诗，或者由老师一个字一个字地去教。
这样也能教孩子识字，但是速度会慢得多。
而小册子上的三篇文章，则是把识字和教导儿童做人的道理结合到了一起，在大康教育界，称得上是破天荒的创举。
“小生不才，让方先生见笑了。”
金锋摆本。”
“这是金先生写的？”方灵均不由瞪大眼睛。
百家姓不说了，就是把天下的主流姓氏，通过其数量和押韵的方式排列起来，没有太多深层次含义。
但是三字经和弟子规不一样，其中蕴含了很多做人的道理，而且读起来朗朗上口，很利于孩子诵读。
启蒙时期的孩子就是一张白纸，这时候给他们树立正确的三观，很可能会影响孩子的一生。
方灵均并没有因为三字经和弟子规浅显易懂而小看，反而更加佩服。
因为他知道，想把这么多道理用浅显的文字表达出来，比直接讲道理更加困难。
至少方灵均自认他自己做不到。
“这三篇文章是我见过的最好的启蒙文章，金先生大才！”方灵均忍不住夸赞。
“这只是针对启蒙时期孩子的读本，适合五到七岁的孩子学习，小生还编纂了适合更大孩子的教材，只不过来的匆忙，没来得及带上。”
金锋说道：“方先生去了西河湾，有时间可以帮忙斧正。”
他毕竟不是师范专业，编纂教材都是按照小时候记忆来的，其中难免有些疏漏。
而且他小时候的社会情况和大康有很大区别，适用于他那个时代的教材，未必适用于大康的孩子。
而方灵均教了半辈子书，比金锋更了解大康孩子，让他校验一遍教材，金锋认为很有必要。
“承蒙金先生抬爱，老朽到了西河湾，一定好好拜读先生的其它大作！”
方灵均说道：“金先生的这份礼物，老朽非常喜欢，不知道能不能厚颜留下？”
说着话，右手还无意识地摩挲小
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